Синкретический подход к проблемам инструментально-исполнительской подготовки педагога-музыканта в вузе

Арановская Ирина Владленовна, Двойнина Галина Борисовна, Сибирякова Галина Георгиевна

Синкретический подход рассматривается как необходимый фактор современной практики инструментально-исполнительской подготовки педагога-музыканта в вузе, обеспечивающий ориентацию на развитие способности изобретения и комбинирования материала, потребность исследовать педагогические объекты в направлении поиска единого основания в культуре. Выявлены проблемы и противоречия, препятствующие реализации синкретического подхода в процессе вузовского обучения педагога-музыканта инструментальному исполнительству. Обоснованы условия, при которых синкретический подход к инструментально - исполнительской подготовке педагога-музыканта в вузе, создавая новый формат общения с музыкой, позволяет построить педагогический процесс как творческий акт, синкретичный по своей сути.

Ключевые слова:синкретизм, информационная база инструментального исполнительства, содержание обучения инструментальному исполнительству, инструментальное исполнительство педагога-музыканта, урок музыки как урок искусства, музыкально-педагогическая деятельность как открытая система.