Сущность и содержание педагогического общения и постановка проблемы в научно-педагогической и методической литературе

Иманова Парвана Йылдырымгызы

Статья посвящена сущности и содержанию педагогического общения и постановке проблемы в научно-педагогической и методической литературе. Одним из факторов, активно влияющих на формирование личности ребенка, является общение. Как и многие другие психологические факторы, потребность в общении играет ведущую роль в формировании личности развивающегося ребенка. Влияние в отношениях педагог-ребенок дает положительный результат только в том случае, если педагог является образцом, чтобы подавать пример своим интеллектуальным уровнем, культурой, поведением, уметь любить свою профессию, обучать детей. Хорошая атмосфера общения, созданная в семье и дошкольных учреждениях между родителем, воспитателем и детьми, повышает активность детей, создает в их настроении позитивный настрой, бодрость, способствует их развитию чувства и вкуса.

Ключевые слова:дошкольный возраст, педагогическое общение, личность, педагогика, процесс, отношение