Контроль сформированности учебных знаний с использованием независимой экспертизы

Левицкий Сергей Николаевич, Хромова Анна Владимировна, Федотов Денис Михайлович

В статье дается сравнительный анализ данных сформированности учебных знаний, умений и навыков, полученных в ходе независимой оценки качества образования и в результате промежуточной аттестации в вузе. Инструментом независимой оценки выступал Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО). На примере дисциплины «Биология» у обучающихся первого курса по специальности 30.05.01 «Медицинская биохимия» выявлены четвертый (наивысший) уровень обученности у 82% обучающихся, участвующих в федеральном тестировании. Однако, по результатам экзамена в ходе промежуточной аттестации, проводимом вузом самостоятельно, этого уровня достигли лишь 56% обучающихся. Авторами делается вывод о том, что на данном этапе реформирования высшего образования использование ФЭПО как инструмента независимой оценки качества образования следует считать целесообразным и эффективным приемом, однако необходимо усовершенствование его методологической составляющей.

Ключевые слова:независимая оценка качества образования, федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования.