Синергетический подход к проектированию содержания обучения

Лунева Татьяна Анатольевна, Лунев Владимир Викторович, Михайличенко Александр Геннадьевич, Северина Марина Борисовна, Рахинский Дмитрий Владимирович

Статья посвящена одному из главных компонентов системы образования – содержанию обучения. В работе обосновывается, что в условиях информационного общества назрела необходимость изменений педагогических концепций и подходов. На смену традиционной знаниевой парадигме приходит многообразие педагогических теорий и практик. В этих условиях возрастает потребность в систематизации существующих подходов в рамках единого образовательного пространства. В качестве парадигмы, способной преодолеть системный кризис современного образования, может выступать синергетика. Авторами предлагается модель содержания обучения, построенная на принципах педагогической синергетики – полипарадигмальности, нелинейности и открытости.

Ключевые слова:Высшее образование, содержание обучения, синергетический подход, педагогическая синергетика, технологии обучения, компетенции.