ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПЕДАГОГОВ

Куц Анна Вячеславовна, Киселева Арина Михайловна

В настоящее время актуальность исследования вопросов влияния психологических факторов на профессиональные деформации у педагогов приобретает особую значимость. Требований, выдвигаемых к педагогам, с каждым годом становится все больше. Деятельность педагога характеризуется большим объёмом эмоциональной включенности, поскольку специалист каждый день имеет большое количество социальных контактов, высокий уровень концентрации на своей деятельности. В статье рассматриваются основные психологические факторы профессиональной деформации педагогов и их проявления в деятельности. Новизна исследования состоит в систематизации групп психологических факторов профессиональной деформации педагогов. Цель исследования – выявление основных типов профессиональных деформаций и степени их проявления в профессиональной деятельности с учётом психологических факторов. Для достижения цели было спланировано, согласовано и проведено исследование, направленное на выявление профессиональной деформации личности педагогов. Проведенное исследование показало наличие ярко выраженной профессиональной деформации по 6 из 11 аспектов у преподавателей гимназии. Неярко выраженная деформация зафиксирована в аспектах: демонстративность, дидактичность, доминантность, ролевой экспрессионизм и поведенческий трансфер. Результаты исследования подчеркивают актуальность проблемы профессиональной деформации педагогов и важность разработки эффективных мер по ее профилактике.

Ключевые слова:педагог, профессиональная деформация, психологические факторы, профилактика.