МОТИВАЦИОННЫЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ: СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

Черкасов Ярослав Сергеевич

Статья посвящена изучению мотивационных видеоматериалов, рассматриваемых как инструмент психолого-педагогического воздействия, способный оказывать комплексное влияние на эмоционально-волевую сферу обучающегося. Цель исследования – выявить специфику структурно-семантической организации, а также психолого-педагогический потенциал мотивационных видео. Проведенное экспериментальное исследование позволило получить данные, подтверждающие эффективность использования видеоматериалов в учебном процессе. Максимальная эффективность является результатом учета ряда важных факторов: адекватность содержания, соответствие возрастным и психологическим особенностям аудитории, частота и систематичность применения, дозированность и вариативность, осознанный выбор, интеграция в контекст, использование интерактивных форматов.

Ключевые слова:волевая регуляция, мотивационные видеоматериалы, саморегуляция, студенческий возраст, цифровая образовательная среда, развитие личности.