Реализация инновационного проекта в образовательной организации

Лосев Владимир Рафаилович, Гун Григорий Ефимович

В последние годы в системе просвещения происходит огромные перемены. Школы находятся в поиске новых форм педагогической деятельности. Система образования не просто часть социальной жизни общества, её ведущее звено в внедрении инноваций и проведении экспериментов. Это требует существенных изменений во всей образовательной среде и процессов протекающих в ней. Такие изменения могут иметь место при качественно проводимых инновационных процессов, реализуемых в образовательной организации, что является одним из критериев эффективности деятельности и становится все более актуальной. В современной литературе проблема инноваций описывается в разных формах и вариантах. Однако до настоящего времени встала проблема оценки качественных характеристик инновационных изменений во всех сферах общественной жизнедеятельности. Необходим иной подход к оценке инновационных процессов, где анализ инновационных проблем включает в себя использование современных достижений не только в сферах управления, образования, но и получении результатов. Однако практика показывает, что педагогическая общественность не всегда в полной мере готовы к инновационной деятельности, отбору и проектированию её актуальных проблем, конструированию педагогических инноваций, реализации содержания инновационного школьного образования с помощью современных педагогических технологий, к прогнозированию ожидаемого результата, который может быть получен в ходе реализации инноваций.

Ключевые слова:здоровье, образовательная среда, педагог, образ жизни, здоровьесозидание.