ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВУЗА КАК ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИЕЙ

Крекова Марина Михайловна, Гусейнзаде Наби Адильоглы

В статье рассматривается профориентационная деятельность вуза как один из ключевых инструментов управления индивидуальной образовательной траекторией обучающегося. Актуальность исследования обусловлена усложнением профессионального выбора в условиях динамичного рынка труда, расширением спектра образовательных программ и возрастающей потребностью в осознанном проектировании профессионального будущего. Обосновывается положение о том, что профориентация в современной высшей школе должна пониматься не как разовое сопровождение абитуриента на этапе поступления, а как непрерывный процесс, включающий раннее выявление профессиональных интересов, поддержку выбора направления подготовки, коррекцию образовательного маршрута в период обучения и подготовку к выходу на рынок труда. Показано, что профориентационная деятельность способствует снижению профессиональной неопределенности, укреплению учебной мотивации, повышению устойчивости профессионального выбора и согласованию образовательных решений с запросами экономики. Сделан вывод о том, что вуз выступает не только субъектом набора, но и координатором профессионального самоопределения, обеспечивающим целостность и устойчивость образовательной траектории обучающегося.

Ключевые слова:профориентация, высшая школа, индивидуальная образовательная траектория, профессиональное самоопределение, профессиональный выбор, вуз, рынок труда