Влияние темперамента на усвоение материала в процессе обучения иностранному языку

Лисютина Ольга Геннадьевна, Коготкова Серафима Сергеевна

Цель: целью данного исследования явилось изучение влияния некоторых личностных особенностей обучающегося, а именно темперамента, на процесс обучения иностранному языку в нелингвистическом вузе, а так же изучение факторов, которые участвуют в формировании лингвистических навыков при изучении иностранного языка Процедура и методы исследования: данное исследование проводилось в форме эксперимента. Группой исследователей было принято решение распределить 30 студентов 2 курса экономического факультета РУДН по двум группам согласно их психологических особенностей личности (темперамента) для дальнейшего изучения иностранного языка (английского) Результаты исследования: результаты эксперимента указывают на эффективность дифференцированного подхода по типу темперамента. Однако, следует отметить, что результаты в группе «флегматиков»/ «меланхоликов» оказались выше, чем в группе «холериков»/ «сангвиников» Практическая значимость: для повышения эффективности преподавания иностранного языка студентам нелингвистических специальностей стоит учитывать психологические особенности обучающихся при делении их на языковые группы.

Ключевые слова:темперамент, сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик, дифференциальный подход, обучение, иностранные языки, эксперимент