Психологическая готовность к взаимодействию с образовательной средой ВУЗа у первокурсников и их психическое состояние в период адаптации

Афанасьева Снежана Михайловна, Алексеева Полина Степановна

Период адаптации к условиям высшего учебного заведения характеризуется с изменениями социального статуса, роли, ситуации, характеристик ведущего вида деятельности индивида. Следовательно, проявляются характерные особенности способностей первокурсников реагировать на воздействия, ожидания образовательной среды и их субъектов. Сформированность данных способностей способствуют успешную и наиболее эффективную адаптацию, которые могут отражаться в высокой академической успеваемости, активной жизненной позиции, удовлетворенности ситуацией получения профессионального образования и на качественное освоение профессиональной компетенции у студентов. В проведенном исследовании участвовали студенты первокурсники 2х подразделений СВФУ. Проведенное исследование показало психологическая готовность к взаимодействию с образовательной средой влияет на психическое состояние субъектов образовательной среды в период адаптации. Наиболее значимым компонентом является когнитивная готовность к взаимодействию с образовательной средой. у студентов с высоким уровнем когнитивной готовности к взаимодействию с образовательной средой может наблюдаться низкая фрустрационная устойчивость и низкая ригидность, но выраженная склонность к высокой тревожности.

Ключевые слова:психологическая готовность к взаимодействию с образовательной средой ВУЗа, социально-психологическая, эмоциональная, личностная готовность, психические состояния, адаптационный период.