Педагогические и психологические положения, как инструмент претворения инновационных образовательных технологий физического воспитания в учебно-тренировочный процесс при дистанционном обучении

Цыганенко Олеся Сергеевна, Маркова Ольга Александровна, Величко Татьяна Ивановна, Смирнов Алексей Геннадьевич

Статья посвящена анализу опыта внедрения дистанционного образования в учебный процесс на примере МГТУ им. Н.Э. Баумана. Рассмотрены основные аспекты внедрение инновационных образовательных технологий в различные программы и направления подготовки профессионального образования. Проведено исследование в использовании педагогических и психологических инновационных образовательных технологий физического воспитания студентов в рамках дистанционного учебно-тренировочного процесса. Одновременно сделан акцент на задачах преподавателя физической культуры в реализации принципов включения студентов в систему дистанционного образования. Разработаны практические рекомендаций по внедрению инноваций в дистанционный процесс обучения по физической культуре. Анализируются новые подходы к формированию устойчивой мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом.

Ключевые слова:учебно-тренировочный процесс, инновации, дистанционное образование, студенты, психолого-педагогическое сопровождение.