ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЖЕНЩИНЫ В ДИАДЕ «МАТЬ-РЕБЕНОК» НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СФЕРУ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Люй Хаомэй

Поведенческие и эмоциональные трудности возникают в детстве без их осознания, однако они оказывают глубокое влияние на психологическое благополучие и поведенческие модели ребенка. Младший школьный возраст (7-8 лет) демонстрирует широкий спектр эмоциональных и поведенческих проблем у детей, включая неповиновение, истерики, агрессию и деструктивные эмоциональные тенденции. В 21 веке стало возникать больше опасений по поводу усиливающегося распространения эмоциональных и поведенческих проблем среди детей и подростков, что вызвало активный научно-исследовательский интерес к этим тенденциям. Большинство исследователей, представляя различные школы и подходы психологии, единодушны в позиции о прямом влиянии на эмоциональное развитие и эмоциональную социализацию детей личностных и психологических качеств матери в диаде «мать-ребенок» В статье предпринимается попытка исследования влияния такой характеристики матери, как уровень образования на эмоциональное развитие и эмоциональную социализацию детей 7-8 лет.

Ключевые слова:Детские эмоции, эмоциональная социализация, семейное воспитание, микросистема, макросистема, экологический подход, диада, эмоциональное развитие, тревожность, агрессия