Психологическая модель развития нравственного сознания обучающихся в процессе изучения иностранных языков

Аипова Марина Маратовна, Ганишина Ирина Сергеевна

В статье представлена психологическая модель развития нравственного сознания обучающихся в процессе изучения иностранных языков, включающая в себя социальный заказ, понятие нравственного сознания, его структуру, психологические условия развития, комплекс психодиагностических методов, авторскую психологическую программу и результат. Целью ее создания - разработка психологической модели развития нравственного сознания обучающихся в процессе изучения иностранных языков. В структуру нравственного сознания обучающихся входят когнитивный, мотивационно-потребностный, духовно-нравственный, коммуникативно-рефлексивный, эмоционально-волевой компоненты. Результатом использования психологической модели является подготовка высококвалифицированных кадров с высоким уровнем нравственного сознания.

Ключевые слова:нравственное сознание, структура нравственного сознания, компоненты нравственного сознания, обучающиеся, развитие, иностранный язык.