Киберонтологический подход: ценности и структура учебной деятельности как факторы развития киберустойчивости субъектов образования

Симакова Татьяна Александровна

Современное общество претерпевает процесс цифровизации, как и каждая из ранее происходивших, эта информационная революция оказывает колоссальное влияние на все сферы человеческого существования. Трансформация касается экономики, политики, права, общественной деятельности, бытового уклада жизни людей. В контексте заявленной темы особый интерес вызывают сущностные изменения, происходящие в области образования и, в частности, основной сферы влияния образования – внутреннего психологического пространства человека. Функционирование современной системы образования требует рефлексивного осмысления механизмов взаимодействия его субъектов, претерпевающих влияние внешней детерминации, поскольку продукты образования во многом определяют благополучие развития человеческой цивилизации. Новизна процессов цифровизации современного образования, с одной стороны, объясняет отсутствие эффективной системы рефлексивной оценки, положенной в основу управления происходящими трансформациями в этой сфере, а с другой – порождает острую необходимость формирования такой системы.

Ключевые слова:цифровизация образования, учебная деятельность, ценности образования, цели образования, внешняя структура учебной деятельности, киберонтологический подход.