КОГНИТИВНЫЕ КОПИНГИ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТИРОВАННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ

Главатских Марианна Михайловна, Мошкова Ольга Александровна

В статье показана влияние когнитивных копингов на адаптированность студентов в ВУЗе. Адаптированность рассматривается как результат адаптации; в двух аспектах: адаптированность к учебной группе и адаптированность к учебной деятельности. Показаны значимые отличия между группами юношей и девушек, у девушек в меньшей степени, чем у юношей выражены религиозность и проблемный анализ. Адаптированность к учебной деятельности выше у студентов, использущих когнитивные копинги проблемный анализ, придача смысла; ниже у студентов использующих когнитивные копинги диссимуляция, растерянность, по сравнению со студентами их не использующих. Адаптированность к учебной деятельности выше у студентов, использущих когнитивный копинг относительность по сравнению со студентами, не использующих данный копинг.

Ключевые слова:адаптация, адаптированность, адаптированность к учебной группе, адаптированность к учебной деятельности, копинги, когнитивные копинги