Тьюторское сопровождение формирования волевых качеств одаренного ребёнка

Козлова Вероника Анатольевна

Данная работа посвящена изучению вопросов, связанных с развитием личностных, в том числе волевых, качеств одаренных детей посредством тьюторского сопровождения. Изучены и проанализированы документы, регламентирующие необходимость индивидуального подхода к развитию личности учащихся и работы с одаренными детьми. Работа содержит определение понятия «одаренный ребенок». Также определены основные волевые качества ребенка, среди которых дисциплинированность, самостоятельность, настойчивость, выдержка, организованность, решительность и инициативность. Кроме того, изучены ресурсы тьюторской деятельности: профильные лагеря, специальные лаборатории и комнаты, тематические пособия, экспедиции, обилие методов сопровождения. Описаны различные методы работы с одаренными детьми, такие как практикоориентированная деятельность, проблемное обучение; методы активного обучения, анализа и самоанализа; методы самостоятельной работы учащихся; а также проектные и психодиагностические методы.

Ключевые слова:тьюторское сопровождение, личностные качества, волевые качества, тьютор, наставник, методы сопровождения, индивидуальный подход, одаренный ребенок.