ВНУТРИСЕМЕЙНЫЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ В РАМКАХ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ У. БРОНФЕНБРЕННЕРА

Люй Хаомэй

В статье рассматривается проблема формирования эмоциональной сферы детей через призму экологической модели Ури Бронфенбреннера. Основное внимание уделяется взаимосвязи между личностными, социальными и культурными аспектами, влияющими на эмоциональное развитие ребенка. Модель Бронфенбреннера, представляющая собой многослойную структуру взаимосвязей между различными уровнями окружения, позволяет более глубоко понять, как внешние факторы формируют эмоциональную сферу личности ребенка. В основе экологической модели находятся несколько уровней: микросистема (субъективная близкая среда, включая семью), мезосистема (связи между разными микроокружениями), экзосистема, макросистема и хроносистема. Каждый уровень взаимодействует и влияет на развитие ребенка, демонстрируя сложность и многогранность уровня семейного окружения. Автором показано, что экологический подход играет важную роль в исследованиях детской эмоциональной сферы и влияния семьи на её формирование и развитие.

Ключевые слова:Экологический подход, У. Бронфенбреннер, экологическая среда, микросистема, мезосистема, экзосистема, макросистема, хроносистема, детские эмоции, семейное воспитание, эмоциональная социализация, эмоциональная компетентность.