Обучение младших школьников устному диалогическому общению с учётом особенностей возраста

Джафарова Гюнай Асифкызы

В данной статье рассматриваются возможные пути повышения эффективности обучения устному диалогическому общению с учётом возрастных особенностей младших школьников. Посредством устного иноязычного общения автор предлагает реализацию личностно-формирующей функции начального иноязычного образования в контексте когнитивного развития младших школьников. Учёт психологических, психофизиологических и нейрофизиологических особенностей личности современного ученика начальной школы определяют условия, при которых обучение устному диалогическому общению происходит эффективно в начальном иноязычном образовании.

Ключевые слова:начальное иноязычное образование, устное диалогическое общение, когнитивное развитие