Основы теории и методики развития связной письменной русской речи обучаемых на материале изложений по вопросам

Айвазян Оксана Оганесовна, Осадчая Валерия Петровна

Статья посвящена рассмотрению основ теории и методики развития связной письменной русской речи обучаемых в процессе работы над изложением по вопросам. В работе описываются основные категории: речь, язык, изложение, связная речь. Анализируются различные научные труды по проблеме развития связной письменной речи, начиная с древнейшего периода и по настоящее время. В статье отмечается система поэтапной методики написания изложения, включающая: вступительную беседу; механизмы, способствующие восприятию текста; обсуждение содержания текста; анализ содержания текста; работу по составлению плана; устное изложение содержания текста; работу над орфографией текста; написание изложения. В работе указывается на то, что изложение, как прием подражания образцу призвано реализовывать две основополагающие функции: восприятие и воспроизведение речевого отрывка. Также в рукописи выделяются основополагающие приемы и восприятия текста: чтение текста наставником; чтение текста обучаемым; чтение и прослушивание текста в совокупности. Приводятся результаты констатирующий срез, направленного на определения степени сформированности письменной русской речи обучаемых на материале изложения по вопросам. А также указываются основные ошибки и недочеты, допущенные обучаемыми в процессе работы и отмечается то, что успешность развития связной письменной русской речи в процессе работы над изложением зависит от того насколько тщательна была предварительная (предречевая) подготовка, В заключении делается вывод о результатах исследования, и на основании чего предлагаются некоторые практические рекомендации по совершенствованию методики работы над изложением.

Ключевые слова:язык, речь, изложение, связная речь, письменная речь, теория и методика развития речи.