СУЩНОСТЬ И СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Горских Екатерина Алексеевна

Статья посвящена изучению вопроса педагогического сопровождения творческой самореализации студентов в проектной деятельности. Рассмотрены основные задачи педагогического сопровождения. Целью данной статьи является теоретическое обоснование педагогического сопровождения проектной деятельности студентов и представление экспериментальной результативности педагогического сопровождения проектной деятельности студентов в образовательном процессе вуза. Рассмотрены основные принципы и подходы педагогического сопровождения студентов с опорой на практический опыт. Реализовано педагогическое сопровождение студентов в ходе проведения проектной деятельности экспериментальной группы для достижения эффективного результата в проектной деятельности и командной работы над творческим практико-ориентированным заданием. Результатом эксперимента является анализ показателей творческой самореализации студентов. Теоретические основы и итоги эксперимента были положены в основу программы педагогического сопровождения творческой самореализации студентов в проектной деятельности.

Ключевые слова:педагогическое сопровождение, творческая самореализация, проектная деятельность, творческий потенциал, образовательная среда, творческое мышление