Место и роль слов- филлеров в овладении иностранным языком

Чернова Нина Михайловна, Лабаева Татьяна Александровна

Цель нашей статьи – поделиться собственным опытом в обучении студентов устной речи на иностранном языке. В ряде наших предыдущих публикаций мы уже рассматривали проблему обучения иностранному языку студентов не языковых вузов. Наш опыт работы подтверждает, что причина отсутствия мотивации в изучении иностранного языка зарождается (как это ни парадоксально!) уже на школьном этапе обучения иностранному языку. Методы: обучение иностранному языку с помощью жестикуляций и слов-паразитов. Когда мы говорим, особенно это касается спонтанной речи, нам обычно нужны паузы для того, чтобы подобрать подходящие слова, продумать то, что мы хотим сказать. Такие паузы люди часто заполняют словами-паразитами (filler words). Слова-филлеры – это обычное явление, которое свойственно всем языкам. Выводы: эту тенденцию мы стараемся использовать как «плюс» в овладении иностранным языком. Результаты: важный пункт в овладении речевой коммуникацией – умение применять на практике (т.е. в устной речи) грамматические и лексические структуры изучаемого языка.

Ключевые слова:проблема обучения иностранному языку студентов не языковых вузов; слова-паразиты; лексический запас; шаблоны в речи; грамматические и лексические структуры изучаемого языка; речевая коммуникация;