Педагогическая поддержка межличностных отношений в инклюзивной образовательной среде

Камзина Олеся Львовна

В статье описываются содержание и особенности организации педагогической поддержки межличностных отношений в инклюзивной среде. Большое внимание в статье уделено рассмотрению понятия инклюзии и инклюзивной среды, проанализировано ее описание в законодательных актах, которые раскрывают, как особенности инклюзивной практики, так и конкретные формы инклюзии. Центральной идеей статьи становится проблема принятия детьми с нормативным развитием сверстника с ограниченными возможностями здоровья, а также формирование у них толерантного отношения к нему, отношения «на равных». В статье обосновывается роль педагогической поддержки в решении данной проблемы. Осуществляется анализ возможных способов организации педагогической поддержки межличностных отношений в инклюзивной среде при разных формах организации инклюзивного образования. На что конкретно должен опираться педагог для формирования конструктивных отношений в школьной среде.

Ключевые слова:инклюзивное образование, педагогическая поддержка, межличностные отношения, конфликты, толерантное отношение, специальный класс, волонтеры, милосердие