Трудности преподавания английского языка в техническом вузе в условиях дистанционного обучения

Коновалова Светлана Владимировна

Настоящая работа имеет своей целью определить диапазон трудностей, с которыми сталкиваются преподаватели технического вуза при работе со студенческими коллективами в онлайн режиме. Для реализации указанной цели исследование предполагает выполнение ряда задач, которые заключаются в выявлении особенностей обучения студентов неязыковых специальностей в дистанционном режиме; характеристике проблем, с которыми сталкиваются субъекты образовательного процесса при взаимодействии посредством дистанционных технологий; формулировке предполагаемых путей решения выявленных трудностей. Для решения поставленных задач в статье использованы такие методы как: анализ, синтез, описание, сравнение. В статье сделан вывод о том, что основными трудностями в условиях дистанционного обучения оказываются сложности реализации принципов личностно-ориентированного подхода в условиях разноуровневой базовой подготовки обучающихся, организации самостоятельной работы студентов, использование эффективных методик оценки сформированности комплекса знаний, умений и навыков, поддержание мотивационной сферы студентов для изучения дисциплины «Иностранный язык (английский)».

Ключевые слова:обучение иностранному языку, технический вуз, дистанционные технологии, мотивационная сфера, самостоятельная работа, дифференцированное обучение, личностно-ориентированный подход.