|
авторы рассматривают сферу управления карьерой, опираясь на концепцию «трехсторонней модели карьерного взаимодействия» – термин, объединяющий университеты, студентов и работодателей в многоуровневую экосистему, результаты которой, хотя и поддаются измерению, остаются предметом интерпретации. В исследовании вводятся такие ключевые термины, как «адаптивные экосистемы учебных программ» и «непрерывный процесс трудоустройства», которые обозначают двойные цели – немедленное трудоустройство и долгосрочный профессиональный рост; эти термины подчеркивают неоднозначную природу карьерных траекторий, где успех учебного заведения и личное развитие одновременно совпадают и находятся в противоречии. Препарируя существующие подходы, исследование предлагает критический анализ «систем обучения, ориентированных на работодателя» – рамок, в которых приоритет отдается корпоративным потребностям, но при этом потенциально ограничивается академическая автономия, что ставит вопрос о том, расширяют или ограничивают такие партнерства интеллектуальные рамки образования. Изучение «моделей гибридизации наставничества» показывает многослойную сложность профессиональной ориентации – объединение академического и корпоративного наставничества таким образом, чтобы одновременно способствовать готовности к карьере и выявлять ограничения узко определенных показателей успеха. Интеграция количественных данных, таких как рост показателей трудоустройства, заставляет критически осмыслить значение понятия «успех», особенно если рассматривать его через призму статистики краткосрочного трудоустройства в сравнении с долгосрочной карьерной адаптацией, что поднимает вопрос о том, действительно ли современные методы управления карьерой отвечают меняющимся потребностям глобального рынка труда. Исследование вносит вклад как в теоретические, так и в практические разработки, предлагая «системы продольного отслеживания занятости» – инструменты, разработанные для оценки не только первоначального трудоустройства, но и устойчивого карьерного роста с течением времени, предлагая, таким образом, аккуратное понимание развития карьеры. Также исследование завершается призывом к дальнейшему изучению взаимодействия между «цифровым содействием карьере» и «устойчивостью человеческого капитала», призывая к изучению роли технологий в формировании и потенциальном ограничении профессиональных траекторий.
Ключевые слова:управление карьерой, сотрудничество между университетом и промышленностью, адаптивные учебные экосистемы, континуум трудоустройства выпускников, гибридизация наставничества, трудоустройство, продольное отслеживание карьеры, устойчивость человеческого капитала, содействие цифровой карьере, системы профессионального развития.
|