НЕПРЕРЫВНОЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТУДЕНТОВ ИЗ КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Ивановская Татьяна Юрьевна, Каргин Артём Андреевич, Бортникер Владимир Юрьевич, Милованович Екатерина Воиславовна, Травина Наталия Ивановна, Танченко Юлия Валерьевна

Данное исследование представляет собой аналитический обзор процесса непрерывного математического образования учащихся из Китайской Народной Республики. В контексте расширения доступа к российскому высшему образованию, особое значение приобретает адаптация учебных курсов, что является детерминантой успешной интеграции иностранных студентов в образовательное пространство. В рамках исследования анализируются препятствия, с которыми сталкиваются обучающиеся, включая языковой барьер в структуре образовательных систем, а также выявляются положительные аспекты их образовательного опыта [4]. В контексте программы бакалавриата "Иностранные языки и информационные технологии", предусматривающей изучение математических дисциплин, актуализируется вопрос оценки эффективности педагогических методов. В исследовательской работе применяются как качественные, так и количественные методики, в том числе опросы студентов и интервью с преподавательским составом. Определяются достижения в области обучения, разрабатываются рекомендации для оптимизации образовательного процесса. Полученные результаты подчеркивают внедрения инновационных образовательных стратегий к обучению способствуя более глубокому усвоению математических концепций и, в итоге, повышает качество образования иностранных студентов в университете.

Ключевые слова:непрерывное математическое образование, студенты, Китайская Народная Республика, интеграция, языковой барьер, образовательные программы, мотивация, методы преподавания, эффективность обучения, инновационные стратегии, индивидуализированный подход