ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ КЕЙСЫ, ОБУЧАЮЩИЕ РАБОТЕ С БОЛЬШИМИ ДАННЫМИ И КУЛЬТУРЕ КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ

Лисейкина Ольга Витальевна, Кутликова Ирина Вениаминовна, Кишкинова Ольга Алексеевна

В современной цифровой экономике наблюдается парадоксальная ситуация: несмотря на растущий спрос на специалистов в области больших данных и кибербезопасности, традиционные образовательные подходы оказываются недостаточно эффективными для подготовки компетентных кадров. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления разрыва между теоретической подготовкой студентов и практическими требованиями индустрии, где навыки работы с большими данными и культура кибербезопасности становятся взаимосвязанными компетенциями. Целью данного исследования является разработка и теоретическое обоснование системы практико-ориентированных кейсов, направленных на одновременное формирование компетенций работы с большими данными и культуры кибербезопасности. В результате исследования разработаны и описаны четыре авторских кейса, адаптированных для применения в педагогической практике высших учебных заведений. Обсуждение результатов внедрения разработанных кейсов позволяет выявить несколько значимых закономерностей. Во-первых, интегрированный подход к обучению работе с большими данными и культуре кибербезопасности способствует формированию более целостного понимания современных ИТ-систем, в которых эти аспекты неразрывно связаны. Во-вторых, практико-ориентированный характер кейсов, их приближенность к реальным профессиональным ситуациям повышает мотивацию студентов и способствует более глубокому усвоению материала. Важным аспектом является также постепенное усложнение кейсов, которое позволяет студентам последовательно наращивать компетенции, переходя от решения относительно простых задач к сложным комплексным проблемам. Предложенный подход способствует не только приобретению технических знаний, но и развитию аналитического мышления, пониманию этических аспектов работы с данными и формированию устойчивых поведенческих паттернов в области кибербезопасности.

Ключевые слова:практико-ориентированное обучение, большие данные, культура кибербезопасности, педагогические кейсы, методы обучения