ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ЛИНГВОДИДАКТИКЕ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

Крапивник Людмила Федоровна

В статье рассматриваются ключевые особенности лингвокультурологического подхода к преподаванию русского языка как иностранного и его возможности в обучении иностранным языкам. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена необходимостью выбора эффективных способов стимулирования интереса иностранных студентов к изучению русского языка и к процессу формирования у них лингвокультурологической компетенции. Автор статьи отмечает, что лингвокультурологический подход нацелен на усвоение культуры страны изучаемого языка и формирование коммуникативно-ориентированных лингвокультурологических умений и навыков, что находит свое отражение в содержании обучения русскому языку как иностранному и в применяемых методиках обучения. По мнению автора, в настоящее время лингвокультурологический подход является одним из важнейших направлений лингводидактики, т. к. использование лингвокультурологического подхода стимулирует интерес иностранных студентов к обучению и способствует более эффективному формированию у них межкультурной и коммуникативной компетенций.

Ключевые слова:лингводидактика, лингвокультурологический подход, методологические аспекты, методический инструментарий