ПРЕДИКТОРЫ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (НА ПРИМЕРЕ ИССЛЕДОВАНИЙ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ)

Куржакова Татьяна Александровна, Костюк Анна Владимировна

В статье рассматривается проблема ранней диагностики дислексии у детей старшего дошкольного возраста и ее влияния на их психоэмоциональное развитие. Представлен обзор современных исследований в области нейропсихологии и логопедии, касающихся предикторов дислексии. Особое внимание уделено анализу результатов эмпирического исследования, проведенного на базе дошкольных образовательных учреждений Свердловской области. Целью исследования является выявление специфических когнитивных и речевых характеристик, которые могут указывать на риск развития дислексии у детей старшего дошкольного возраста, а также изучение взаимосвязи между наличием этих характеристик и особенностями психоэмоционального развития ребенка. Полученные данные могут быть использованы для разработки и внедрения программ ранней профилактики и коррекции дислексии, направленных на оптимизацию психоэмоционального благополучия детей.

Ключевые слова:дислексия, предиктор, дошкольный возраст, психоэмоциональное развитие, Свердловская область, ранняя диагностика, профилактика, нейропсихология, логопедия