Развитие професиионального самоопределения через интеллектуально-творческую самостоятельность старшеклассников

Еловикова Наталья Дмитриевна, Холманских Татьяна Дмитриевна

В статье рассматривается педагогическое сопровождение в качестве педагогических условий: структурирование программы педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников; построение их индивидуального маршрута самоопределения в профессии; организация проектно-исследовательской деятельности в условиях профильного обучения для подготовки старшеклассников к профессиональному самоопределению. Формирование интеллектуально-творческой самостоятельности личности обогащает эмоциональную сторону психики человека, формирует воображение и креативность, ведет к увеличению профессиональных навыков.

Ключевые слова:Педагогическое сопровождение, педагогические условия, индивидуальный образовательный маршрут, проектная деятельность.