Психологические особенности обучения иностранному языку студентов экономических вузов

Набирухина Анна Вадимовна, Кубачева Кабият Ибрагимовна, Гуль Наталия Владимировна

Данная статья посвящена психологическим особенностям обучения в экономическом вузе иностранному языку студентов, относящимся к различным психотипам: экстравертам, интровертам и амбивертам. Целью нашего исследования было изучение того, как психологические особенности студентов, такие как способности, темперамент, характер и чувства влияют на качество усвоения и приобретения знаний, формирование умений и навыков при изучении иностранных языков. В ходе исследования применялись различные формы организации обучения: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, парные, аудиторные и внеаудиторные. Авторы указывают на необходимость учета данных особенностей при организации онлайн-обучения в электронной информационно-образовательной среде вуза, которая позволяет освоить образовательные программы в дистанционном режиме независимо от времени и места нахождения студентов. В результате проведенного исследования авторы пришли к выводу, что эффективность обучения иностранным языкам указанных психотипов зависит как от форм обучения, так и от познавательных способностей студентов, влияющих на процесс овладения учебным материалом при обучении иностранному языку. Следовательно, учет знаний психологических особенностей студентов дает возможность преподавателю эффективно использовать их в процессе преподавания иностранных языков в экономических вузах.

Ключевые слова:психологические особенности, обучение психотипов (интроверты, экстраверты и амбиверты), формы и методы обучения иностранному языку, онлайн-обучение.