Профессионально-личностное саморазвитие будущего учителя в контексте компетентного подхода

Скопа Виталий Александрович

В статье рассматривается процесс саморазвития будущего учителя в контексте компетентностного подхода. В современных условиях будущий учитель должен быть наделен такими качествами как пластичность, мобильность, неординарность в решении профессиональных задач, способность быстро овладевать новыми технологиями и методами обучения, максимально полно раскрывать свой профессионально-личностный потенциал. Необходимость профессионально-личностного саморазвития будущего учителя определяется современными требованиями к его профессиональной компетентности и готовности регулировать свою деятельность в ответ на быстрые общественные трансформации. Ключевыми содержательными характеристиками профессионально-личностного саморазвития учителя выступают ценностные ориентации и личностные смыслы, самооценка, способность ставить перед собой перспективные цели и достигать их.

Ключевые слова:компетентностный подход, саморазвитие, рефлексия, учитель, педагогика.