Формирование рефлексивной компетентности будущих педагогов в условиях интерактивного обучения

Шамсутдинова Резеда Руслановна

В исследовании затронута проблема необходимости формирования рефлексивной компетентности у будущих педагогов, рассматривается понятие и охарактеризованы критерии обозначенной компетентности, а также педагогические условия ее формирования. В работе использованы методы исследования: анализ литературы и нормативных документов по заявленной теме, наблюдение, тестирование, измерение, сравнение, педагогический эксперимент. Приводится результат опытно-экспериментального исследования с целью проверки уровня сформированности рефлексивной компетентности студентов в условиях интерактивного обучения.

Ключевые слова:рефлексивная компетентность, интерактивное обучение, самоанализ, саморегуляция.