ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗКУЛЬТУРЫ

Сурков Александр Михайлович, Луцюк Владимир Евгеньевич, Нюрксне Лариса Алексеевна

Цель настоящего исследования: проанализировать применение здоровьесберегающих технологий в преподавании физической культуры. Материальную основу исследования составили работы следующих авторов: Е.В. Хромин, Л.Ф. Тихомирова, С.С. Султанов, В.А. Сухомлинский, Е.А. Крапивина, Е.В. Бондаревская и другие. В результате сделаны следующие выводы. Факторы, замедляющие внедрение здоровьесберегающих технологий в преподавание физической культуры: преподаватели не вполне понимают значение термина «гуманизация», в связи с чем он подменяется на «гуманитаризацию»; буквальное следование требованиям ФГОСов в ущерб здоровью учеников; молодое поколение проявляет равнодушное отношение к физкультуре; отсутствие материальной базы и инфраструктуры надлежащего уровня в ВУЗах и школах. Тот факт, что здоровьесберегающие технологии демонстрируют характер эффективности в рамках преподавания физической культуры, подтверждается исследованием, проведенным Р.С. Бекировой и Р.В. Калашниковой. Практически все опрошенные (занимавшиеся на уроках физкультуры фитнес-йогой) наблюдают в себе улучшения и выражают готовность продолжить занятия.

Ключевые слова:здоровьесберегающие технологии, преподаватели, физическая культура, фитнес-йога, инфраструктура, гуманизация