СТИХОТВОРНЫЙ И ПЕСЕННЫЙ МАТЕРИАЛ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Смирнова Марина Витальевна, Червоный Александр Михайлович

В статье рассматривается психолого-педагогические и методические аспекты применения аутентичных стихотворных и музыкальных произведений на занятиях иностранным языком. Системное использование поэтического и песенного иноязычного материала является эффективным средством формирования коммуникативных навыков на уроках иностранного языка. Подобного рода учебный инструментарий позволяет снять психологическое напряжение на уроке и делает изучение языка более интерактивным и увлекательным. Прослушивание и интерпретация стихов и песен на иностранном языке способствует развитию и совершенствованию аудитативных и произносительных навыков учащихся, расширению словарного запаса иностранных слов и знаний о культуре страны изучаемого языка. С их помощью осуществляется совершенствование грамматических навыков, а, следовательно, и развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Ключевые слова:иностранный язык, обучение, стихи, песни, коммуникативная компетенция, речевые умения и навыки