Перспективы билингвального медицинского образования

Лысикова Юлия Анатольевна, Гулакова Ирина Ивановна

Цель статьи - изучение специфики российской образовательной системы и ее потенциала в качестве платформы для реализации предметно-языкового интегрированного обучения и развития билингвального медицинского образования. Методы. В статье использован социологический метод, метод контент-анализа, метод обработки эмпирических данных. Результаты. В статье анализируются перспективы и трудности организации билингвального обучения в медицинских вузах, требования, предъявляемые к образовательным программам, учебным материалам и оценочным средствам. Рассмотрены особенности и условия обучения на английском языке, перспективы создания двуязычной образовательной базы, сформулированы преимущества билингвального обучения. Выводы. Выделено предметно-языковое интегрированное обучение как единственно эффективный способ развития общепрофессиональной иноязычной коммуникативной компетенции в вузе, а также амечены пути к интеграции в мировое культурно-образовательное пространство.

Ключевые слова:билингвальная образовательная среда; билингвизм; профессиональная коммуникация, международная интеграция; предметно-языковое интегрированное обучение.