НОВЫЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ НАРУШЕНИЯ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ

Зайцева Светлана Александровна

Последствия нарушения слухового восприятия в раннем возрасте могут привести к неблагоприятным последствиям в языковом, социальном, эмоциональном развитии ребёнка, а также могут определять будущие его успехи в обучении. Нарушения развития, которые не выявляются в раннем детстве и, следовательно, не производится работа по их устранению, могут приводить ни только к неуспешности в обучении, но и сохраняться до взрослого возраста. Рассматривая нарушение слухового восприятия отечественные исследователи соотносят его с понятием «фонематическое восприятие» и как следствие несформированность словарного запаса, грамматического строя речи, правильное построение связной речи. Такие исследователи, как Р.Е Левина, Т.В. Туманова, С.Н. Шаховская и др. указывали на недостаточность фонематического развития и слухового восприятия у детей с нарушениями речи. О недостаточности чувства ритма, трудностях в дифференциации речевых и неречевых звуков писали Г.В. Бабина, В.А. Ковшиков и др. Иной подход в исследовании слухового восприятия, а также его нарушения у зарубежных исследователей. В данной статье проведён анализ зарубежных исследований, посвящённых проблеме нарушения слухового восприятия, а также проблеме определении терминологии нарушений, связанных с дефицитом в способе анализа звуков мозгом, которые приводят к нарушению слухового восприятия.

Ключевые слова:нарушение слухового восприятия, нарушение слуховой обработки.