МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ СОТРУДНИЧЕСТВА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Андреева Дарья Андреевна

в статье автор определяет организационно-педагогические условия формирования компетенции сотрудничества младших школьников во внеурочной деятельности. На основе компетентностного, деятельностного и личностно-ориентированного подхода в статье рассматривается сущность и воспитательный потенциал компетенции сотрудничества при организации учебно-воспитательного процесса младших школьников. Автор анализирует влияние специфики внеурочной деятельности на развитие навыков сотрудничества, определяет значение данных навыков в контексте социализации обучающихся и формирования коммуникативных умений, межличностного общения и т.п. В статье представлена модель формирования компетенции сотрудничества с описанием четырех структурных компонентов: мотивационного, когнитивного, деятельностного и рефлексивного. На основе требований ФГОС к метапредметным и личностным результатам, автор рассматривает формы, методы и средства реализации модели в соответствии с каждым структурным компонентом, а также с учетом возрастных особенностей младшего школьника.

Ключевые слова:компетенция сотрудничества, кооперация в творческой деятельности, воспитание в коллективе, внеурочная деятельность, развитие личности, социализация, компетентностный подход