ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБНОВЛЕНИЯ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ ПРИ АФАЗИИ

Ждан Мария Владимировна

Восстановление речевого общения у лиц с афазией – одна из древнейших классических проблем реабилитации, которая исследуется более двух веков и имеет неугасающий интерес к изучению. В современных коррекционно-педагогических исследованиях, поднимающих вопросы совершенствования функционирования педагогических систем, с целью повышения эффективности коррекционного процесса, одним из аспектов рассматривается выявление, обоснование и проверка педагогических условий, обеспечивающих успешность осуществляемой деятельности. Учет этого аспекта требует конкретизации содержания понятий «условия» и «педагогические условия», касающиеся процесса восстановления речевой функции у лиц с афазией.

Ключевые слова:Афазия, речевое общение, педагогические условия, коррекция. восстановление