ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ФОРТЕПИАНО РУССКИХ КОМПОЗИТОРОВ НАЧАЛА ХХ ВЕКА В МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИХ АСПЕКТАХ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ОБУЧАЮЩИХСЯ ИЗ КНР

Чан Цзин

Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим интересом к русской фортепианной музыке начала XX века в контексте международного музыкального образования, в частности, в Китайской Народной Республике. Музыкальные произведения данного периода с новаторскими гармоническими решениями, ритмической свободой и экспрессивностью сложны для интерпретации и требуют глубокого понимания музыкально-теоретических аспектов. Целью исследования является выявление необходимых педагогических условий для эффективного освоения произведений для фортепиано русских композиторов начала XX века в музыкально-теоретических аспектах, ориентированных на обучающихся из КНР. В исследовании были решены следующие задачи: проведен анализ историко-культурного контекста создания фортепианных произведений русских композиторов начала XX века и его влияния на музыкальный язык; выявлены особенности фортепианных произведений русских композиторов начала XX века (гармония, фактура, ритм, форма); a также были определены сложности, возникающих у обучающихся из КНР при освоении музыкально-теоретических аспектов русской фортепианной музыки. В процессе исследования использовались следующие методы: теоретический анализ научной литературы по истории и теории музыки, по педагогике музыкального образования; метод сопоставительного анализа фортепианных произведений русских композиторов начала XX века; формально-логический метод и искусствоведческий анализ. Выводы: эффективное освоение произведений для фортепиано русских композиторов начала XX века в музыкально-теоретических аспектах обучающимися из КНР возможно при соблюдении ряда педагогических условий, среди которых: учет национально-культурных особенностей восприятия музыки китайскими студентами; акцент на историко-культурном контексте создания произведений; использование методов сравнительного анализа с образцами китайской музыки; разработка специализированных учебных материалов, учитывающих языковые и музыкальные традиции КНР и применение интерактивных форм обучения.

Ключевые слова:произведения для фортепиано, русские композиторы, музыкально-теоретический аспект, обучающийся из КНР, междисциплинарная модель.