ВЛИЯНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ НА УСВОЕНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА КИТАЙСКИМИ УЧАЩИМИСЯ

Го Вэйхэ, Го Вэйпэн, Карпеченкова Юлия Геннадьевна

Исследование посвящено актуальной проблеме фонетической интерференции, возникающей у китайских учащихся при освоении русского произношения и обусловленной фундаментальными различиями фонологических систем двух языков. Цель работы заключается в выявлении, систематизации и комплексном анализе основных типов интерференции на сегментном и суперсегментном уровнях. В задачи входило проведение сопоставительного анализа фонологических систем, классификация типичных ошибок, изучение динамики интерференционных явлений на разных этапах обучения и разработка научно обоснованных рекомендаций. В основе гипотезы лежало предположение о том, что системный сопоставительный анализ позволяет прогнозировать зоны потенциальной интерференции для разработки целевых упражнений. В исследовании применялись методы сравнительного анализа, индуктивного анализа, анализа ошибок и статистической обработки. Результаты показали устойчивый характер интерференционных ошибок в произношении звонких/глухих и твердых/мягких согласных, специфических русских звуков ([р], [ж], [ц], [ч], [ш]), а также в просодической организации речи. Установлено, что некоторые ошибки сохраняются даже на продвинутых уровнях владения языком, что свидетельствует о необходимости целенаправленной фонетической работы на всех этапах обучения. Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных методических рекомендаций для преодоления интерференции и формирования нормативного русского произношения у китайских учащихся.

Ключевые слова:фонетическая интерференция, языковой перенос, РКИ, китайские учащиеся, фонетика