МЕТОДИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Парнюк Наталья Владимировна

Современная система дошкольного образования развивается в соответствии с установкой на формирование социально-зрелой личности, способной к осознанному выбору и ответственному действию, и имплицирует необходимость разработки педагогических условий для становления детской самостоятельности как фундаментальной предпосылки успешного обучения на последующих ступенях. В данном контексте методическое проектирование процесса формирования самостоятельности в досуговой деятельности, обладающей значительным потенциалом для свободного проявления инициативы и становления воли ребенка, приобретает особую значимость, поскольку позволяет дефинировать сущностные основания этого феномена и преодолеть его редукцию к утилитарным навыкам самообслуживания. Самостоятельность старших дошкольников рассматривается в рамках настоящей статьи как интегративное качество личности, выражающееся в способности и устойчивой потребности ребенка к инициативному, независимому и ответственному действию в различных видах деятельности, основанном на развивающемся самосознании и владении регуляторными умениями. В статье рассматриваются методические основы формирования самостоятельности старших дошкольников и описываются методико-технологические аспекты реализации данного процесса в сфере досуговой деятельности детей.

Ключевые слова:самостоятельность, самостоятельность старших дошкольников, формирование самостоятельности старших дошкольников, досуговая деятельность, организация досуга