ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Шмаков Егор Сергеевич

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты формирования гражданской идентичности старшеклассников в условиях дополнительного образования. Раскрываются сущность и структура гражданской идентичности как многогранного феномена, акцентируется внимание на возрастной чувствительности подростков к гражданским ценностям. Цель исследования заключается в анализе теоретико-методологических оснований и современных практик формирования гражданской идентичности старшеклассников, выявлении их сильных и слабы сторон и определении направлений их совершенствования. Для достижения цели были выполнены задачи: раскрыть содержание понятия «гражданская идентичность» и её структурные компоненты; охарактеризовать возрастные особенности старшеклассников; систематизировать методологические подходы к проблеме; рассмотреть педагогические практики дополнительного образования; выявить достоинства и недостатки; предложить рекомендации по повышению их эффективности. Методологическую основу статьи составили анализ и синтез психолого-педагогической литературы 2022–2025 гг., сравнительно-сопоставительный анализ педагогических практик, метод классификации и типологизации. На основе результатов исследования сделан вывод о необходимости системного подхода, включающего разработку диагностического инструментария, взаимодействие основного и дополнительного образования и активное использование вовлекающих форм воспитания.

Ключевые слова:гражданская идентичность, дополнительное образование, старшеклассники, воспитание, подросток, патриотическое воспитание.