ПЕРСОНИФИЦИРОВАННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ, ЗАЧИСЛЕННЫХ В МЕДИЦИНСКИЙ ВУЗ ПО ЦЕЛЕВОМУ НАБОРУ, КАК ИНСТРУМЕНТ ВЫЯВЛЕНИЯ РЕЗЕРВА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

Алексеенко Сергей Николаевич, Гайворонская Татьяна Владимировна, Дробот Наталья Николаевна

Работа посвящена изучению специфики подготовки студентов, которые проходят обучение по целевому набору в медицинских учреждениях высшего образования. В статье представлены нормативно-правовые акты, отражающие содержание данной темы, в частности, Постановления Правительства РФ о целевой подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием, что позволяет определить основы образовательного взаимодействия колледжей с иными субъектами. На основе анализа источников литературы авторы разрабатывают рекомендации по коррекции и совершенствованию образовательного процесса при помощи персонификации обучения. При этом они говорят не только о важности самого факта целевого обучения, но и о значимости личностных свойств и качеств, сформированности системы ценностей, наличии иных социально значимых характеристик, необходимых для успешного овладения профессией. Немалое внимание исследователями уделяется запросам работодателей, которые заключают контракт на подготовку медицинских специалистов для учреждений. В зависимости от этого предлагается делать акцент на развитие и совершенствование тех профессионально значимых качеств, которые необходимы в конкретных учреждениях здравоохранения. В связи с этим возникает необходимость организации комплексного, целенаправленного и эффективного взаимодействия образовательного учреждения с организациями, которые ввиду потребности в кадрах заключают договоры на целевую подготовку специалистов.

Ключевые слова:целевая подготовка, медицинское образование, кадровые ресурсы, эффективное взаимодействие, среднее профессиональное образование, личностные качества врача, работодатель, персонифицированное обучение.