ИННОВАЦИОННЫЕ ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сайфутдинова Камиля Рамилевна

В статье рассматриваются теоретические и практические основы использования инновационных цифровых инструментов для развития креативности младших школьников в системе дополнительного образования. На основе анализа отечественных исследований обоснована необходимость перехода от репродуктивных форм обучения к проектно-творческим практикам, реализуемым с применением визуальных языков программирования, а также искусственного интеллекта. Описана модель педагогической интеграции цифровых инструментов, включающая этапы освоения, адаптации, самостоятельного проектирования и презентации. В ходе педагогического эксперимента, проведенного с младшими школьниками, выявлен достоверный рост показателей оригинальности, гибкости и разработанности идей при реализации проектно-творческой деятельности с применением визуального программирования. Установлено, что педагогическая фасилитация, рефлексия и эмоционально поддерживающая среда являются ключевыми условиями развития креативности. Сделан вывод о том, что цифровые технологии выступают педагогическим инструментом, для развития креативности ребенка.

Ключевые слова:креативность; младшие школьники; дополнительное образование; цифровые технологии; визуальное программирование; проектная деятельность; педагогическая фасилитация; рефлексия; инновационные инструменты; искусственный интеллект