СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ С УЧЕТОМ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ И НЕПРЕРЫВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Зенченков Илья Петрович

В статье обоснован системный подход к формированию профессиональной физической культуры будущих педагогов, ориентированный на преодоление фрагментарности подготовки через междисциплинарную интеграцию и обеспечение преемственности образовательного процесса в условиях цифровизации, инклюзии и индивидуализации обучения. Концептуальная модель строится на структурно‑функциональном проектировании содержания и организации подготовки, сопряжённом с деятельностным конструированием квазипрофессиональных практик, что позволяет связать освоение дисциплин с решением комплексных педагогических задач. Эмпирическая проверка проведена на базе трёх педагогических университетов в 2018–2024 гг. и охватила 487 студентов, распределённых по контрольным и экспериментальным группам; сопоставление выполнялось с применением статистических процедур (SPSS 26.0, Statistica 13.0) при уровне значимости p<0,05. Показано, что внедрение системной модели обеспечивает более выраженный прирост интегрального показателя профессиональной готовности: 41,8 в экспериментальных группах против 18,2 в контрольных, а также сопровождается статистически значимыми различиями по ряду частных индикаторов (p=0,001). Представленные результаты интерпретируются как подтверждение эффективности интегративной логики подготовки, при которой междисциплинарные связи и непрерывность обучения функционируют не как декларативный принцип, а как измеряемый механизм повышения профессиональной состоятельности выпускников.

Ключевые слова:системный подход, физическая культура, профессиональная подготовка учителей, междисциплинарная интеграция, непрерывное образование.