Электронное обучение при реализации образовательных программ высшего образования (на примере преподавания иностранного языка)

Авдосенко Елена Валериановна

Современный этап электронного обучения и применения дистанционных образовательных технологий в РФ характеризуется активным развитием, пройдя с конца XX века длительные этапы подготовки и внедрения. Однако, переход на дистанционный формат обучения в марте 2020 года, обнажил ряд проблемных точек, открыв новый этап российского (дистанционного) образования. Для оценки реальной ситуации проведен анализ электронного ресурсного обеспечения дисциплин «Иностранный язык» и «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» (включенных в учебные планы высшего образования), а также возможностей обучения иностранному языку при переходе на дистанционный формат. Обзор отчетов электронных образовательных ресурсов, анкетный опрос студентов и мнения сторонних организаций позволили выявить основные проблемы обучающихся, педагогических работников, образовательных организаций при дистанционном формате обучения и предложить возможные мероприятия для их решения. Переход на дистанционное обучение стал неким аудитом, выявившим несоответствия в современном учебном процессе для определения корректирующих действий с целью улучшения качества.

Ключевые слова:электронное обучение, дистанционные образовательные технологии, электронный образовательный ресурс, интерактивный образовательный модуль, преподавание иностранного языка