«Информация», «творчество», «креативность»: междисциплинарный анализ понятий

Гафарова Елена Аркадьевна, Белевитин Владимир Анатольевич, Диденко Галина Александровна, Василькова Наталья Александровна, Шварцкоп Ольга Николаевна

Актуальность. Личная креативность обучающегося является социально значимым качеством. Очевидна потребность в определении и обосновании организационно-педагогических условий, позволяющих наряду с подготовкой квалифицированных кадров развивать и креативность обучаемых, что, в свою очередь, требует построения педагогической концепции. Цель публикации – представить результаты междисциплинарного анализа понятий «информация», «творчество», «креативность» в различных научных отраслях с целью выявить значимые характеристики базовых понятий для определения подходов к построению педагогической концепции. Методы. Исследование осуществлялось с опорой на положения системно-деятельностного и информационного подходов; теории, философские и психологические учения по проблемам креативности, творчества и одаренности (Бердяев Н.А., Богоявленская Д.Б., Холодная М.А. и др.). Использовались методы анализа и обобщения содержания философской, психологической, педагогической литературы. Результаты. На основе теоретического анализа представлены выводы, касающиеся значимых характеристик базовых понятий проектируемой педагогической концепции – «информация», «творчество», «креативность».

Ключевые слова:информация, творчество, креативность, междисциплинарный анализ.