Готовность педагога к работе в условиях инклюзивного образования

Гостева Лилит Завеновна

В теоретической части статьи рассматривается инклюзивное образование как основной вид организации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в российской системе образования. В практической части представлено исследование на определение уровня готовности будущих педагогов к реализации инклюзивной практики.

Ключевые слова:инклюзивное образование, инклюзивный процесс, педагог, будущий педагог, компетенция, профессиональная компетенция, обучающий с особыми образовательными потребностями.