К вопросу о разработке оценочных средств по оценке профессиональных компетенций учителей, формирующих функциональную грамотность обучающихся

Жданко Татьяна Александровна

В статье актуализируется проблема выявления профессиональных компетенций учителей, формирующих функциональную грамотность обучающихся. Цель исследования – разработать методические рекомендации и на их основе оценочные средства, которые можно использовать при выявлении уровней профессиональных компетенций учителей, формирующих функциональную грамотность обучающихся. Авторы рассматривают сущность понятия «функциональная грамотность», отмечают ее составляющие. Оценка компетенций предлагается в два этапа, включающих теоретическую и практическую части. Теоретическая часть представлена электронным тестированием, включающим 30 тестовых заданий психолого-педагогического и предметно-методического содержания. Практическая часть состоит из предметно-методических кейсов. Авторы делают акцент на том, что все задания должны соотноситься с требованиями профессионального стандарта (с трудовыми функциями и трудовыми действиями). В статье приводятся примеры заданий. Теоретическая значимость исследования определяется обогащением идеи оценивания профессиональных компетенций учителей, формирующих функциональную грамотность обучающихся. Практическая значимость исследования заключается в разработке методических рекомендаций и на их основе оценочных средств по выявлению уровней сформированности профессиональных компетенций учителей.

Ключевые слова:функциональная грамотность, профессиональные компетенции, оценка профессиональных компетенций, профессиональный стандарт, трудовые функции, трудовые действия, тестовые задания, кейсы.