ИЗМЕНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ВОЕННЫХ ЛЕТЧИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА

Щеголева Анна Васильевна, Данелян Гаянэ Варленовна

Статья посвящена изучению гендерного подхода в образовании и его применению при обучении иностранному языку курсантов в Краснодарском высшем военном авиационном училище летчиков (КВВАУЛ). Дано теоретическое обоснование сущности гендерного обучения, в качестве целей и задач которого на современном этапе выделяются следующие: устранение стереотипов и ограничений по половому признаку, создание условий, учитывающих гендерные особенности и позволяющих каждому максимально реализовать свой потенциал в будущей профессии. Приводятся статистические данные о количестве женщин в вооруженных силах и результаты опроса об отношении к женщине в профессии военного летчика, проведенного среди курсантов КВВАУЛ. Авторы анализируют учебные материалы, используемые при обучении иностранному языку с позиций гендерного подхода, и приводят примеры, как содержание дисциплины «Иностранный язык», организация внеаудиторной работы по предмету, использование инновационных образовательных технологий способствуют воспитанию толерантного отношения к женщине в традиционно мужской профессии военного летчика.

Ключевые слова:гендерный подход, гендерное равенство, эгалитарная модель поведения, женщины в вооруженных силах, женщины в авиации, внеаудиторная работа, дебаты